viernes, 22 de mayo de 2020

Introducción

El   Presente  blog se  creó dentro del marco de la asignatura  taller VI: Medios y Recursos de aprendizaje. Dicha asignatura  pretende desarrolla habilidades y destrezas en los docentes en formación para que identifiquen, seleccionen e integren de forma efectiva los medios y recursos para apoyar el diseño de las actividades de enseñanza y aprendizaje. En tal sentido en este espacio  se proporcionaran un conjunto de medios y recursos de aprendizaje que faciliten la labor docente y que le permitan a los alumnos lograr los aprendizajes esperados.
Los recursos y materiales plasmado en este blog van dirigidos a todo público, pero en especial se centran en los docentes y alumnos del segundo ciclo del nivel primario, es decir, los estudiantes de 4to a 6to grado de primaria.

Este blog es un resumen de los aprendizajes obtenidos en la  asignatura antes mencionada, con los mismos esperamos servir de apoyo y motivar el uso de diversos recursos en las prácticas pedagógicas. Entendiendo que tenemos a la disposición una gran gama de ellos, clasificándose los mismos desde impresos, hasta digitales, por tal razón no tenemos excusas, podemos y debemos conocer e implementar los recursos de aprendizaje para lograr el cambia que tanto necesita la educación dominicana.


Los polígonos y los Recursos didácticos más apropiados para enseñar y aprende este tema.



El material didáctico, juega un papel fundamental en la enseñanza-aprendizaje de la Geometría. Su correcta utilización constituye una importante  base  en la adquisición de conceptos, relaciones y métodos geométricos ya que posibilita una enseñanza activa de acuerdo con la evolución intelectual del alumno. Mialaret (2003).  Atendiendo a lo expuesto por este autor es necesario preguntamos  ¿cuáles serían los recursos  didácticos más apropiados para abordar el tema de los polígono?, para dar respuesta a esta interrogante se hace necesario conocer las ventajas y desventajas que ofrecer los diferentes recursos y valorar cuales permiten que el alumno pueda ver, tocar y experimentar.En tal sentido y luego de realizar un análisis minucioso de los recursos didácticos más utilizados por los docentes atendiendo a la diferente clasificación de los mismo lleguemos a la conclusión de que los  docentes del área de matemática deben romper   con el uso de los recursos tradicionales  y comenzar a utilizar recursos innovadores en el proceso de aprendizaje de las matemáticas, en especial en el aprendizaje y la enseñanza del tema de los polígonos.

Dentro de los recursos, medios y materiales didácticos  innovadores que proponemos para la enseñanza del tema de los polígonos se encuentran los siguientes:
  • Los materiales manipulativos
  • La imagen
  • El comic
  • El vídeo
  • El tangram
  • El software interactivo   entre otros.

En este blog se presentaran cada uno de estos recursos didácticos de una manera más detalladas con miras a que los docentes los puedan conocerlo   y  de esto modo logren  implementarlo en sus prácticas pedagógicas para obtener mejores resultados en el área de matemática.



Referencias Bibliográficas

Mialaret (2003). EL APRENDIZAJE DE LA GEOMETRÍA CON LA AYUDA DE MATERIAL DIDÁCTICO. Recuperado de http://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/6873/TFG-L703.pdf?sequence=1&isAllowed=y


Los Materiales Manipulativos y su Importancia para trabajar el tema de los Polígonos


Los  materiales manipulativos se convierte en una parte fundamental para trabajar el tema de los polígonos con  los alumnos, en especial con los alumnos de 4to y 5to grado del nivel primaria los cuales aún están trabajando en la etapa del desarrollo concreto por lo cual necesita tocar y manipular los objetos para poder construir un concepto y obtener un aprendizaje más significativo. Al logran que  los alumnos puedan crear un triángulo o un  paralelogramo o cualquiera de los polígonos regulares con un material que pueden manipular se logra  en los mismo un aprendizaje significativo que se guardara en la memoria a largo plazo y por lo tanto el mismo perdurara durante todo los demás grados en los cuales se seguirá impartiendo el tema de un manera más complejas.

Dentro de las actividades que el docente puede proponer para trabajar el tema de los polígonos  con este tipo de material se encuentran las siguientes:
  • Construcción del concepto del concepto de polígono a partir de  la manipulación de objetos que tengan dicha forma.
  • Construcciones de los polígonos regulares e irregulares y  la descripción de las partes de los mismos a partir de estas construcciones.
  • Mediciones de áreas y perímetros a partir de las figuras construidas.
  • Identificación de semejanzas y diferencias  en los polígonos que puede tocar y observar.

Esta son  solo algunas de las actividades que se pueden llevar a cabo con este recurso, pues el abanico de opciones es muy amplio para ser detallado en su totalidad en nuestro blog, pero el objetivo es que el docente lo tome en cuenta  a la hora de trabajar el tema de los polígonos en su salón de clases.

La imagen como recursos didáctico para trabajar el tema de los polígonos





  La imagen como recursos didáctico permiten que el docente pueda introducir un tema con gran facilidad, despertando de este modo la motivación y el interés en el alumno.  Es  comprobado que esta parte  es indispensable para lograr aprendizaje significativos y por ende  obtener mejoras en los aprendizajes, en este caso enfocados en el área de matemática, en especial con el tema de los polígonos. 

Cuando utilizamos la imagen para  trabajar el tema de los polígonos a parte de  las ventajas ya mencionadas logramos que los alumnos pierdan el  miedo por este tema, ademas se logra que  puedan asociar las imagen que observan con los objetos de su entorno, por lo cual podrán  encontrarle un verdadero significado   a la clase y la aplicación de los conceptos y los procedimientos que se  deben desarrollar en esta temática resultaran muy fácil.

En el caso de los alumnos pueden utilizar las imágenes para crearse una realidad a partir de la cual pueden describir un objeto o en el caso  particular del tema de los poligonos ser capaces de  identificar cada una de las partes que lo componen y de lograr una asociación con los conocimientos previos que poseen sobre el tema en cuestión.  



El cómic como recurso didáctico para trabajar el tema de los polígonos


El comic es un recurso visual para transmitir un mensaje de manera entretenida y agradable; por tanto, puede ser usado con fines educativos para alejar la matemática de su fama de aburrida  y difícil.
El comic favorece la descripción de las características propias de los polígonos sin la necesidad de que el niño se encuentre dichas características largas o aburridas, además al ser el niño que  construye su propia historia se le facilita la adquisición de los conocimientos necesarios facilitando de este modo el conocimientos en los alumnos con relación al tema en cuestión.


Este recurso puede ser utilizado tanto por el docente como por el alumno y es excelente para realizar evaluaciones y retroalimentar algún tema. Tanto los maestros como los alumnos pueden encontrar diversas herramientas para elaborar sus comic, dentro de ellas esta pixtón, la cual le permite al maestra diseñar comic y enviar un link a sus alumnos para que ellos también lo diseñen. Esta herramienta  da la facilidad de que el docente puede crear grupos de estudiante a los cuales puede monitorear y revisar los comic realizados por estos.

El vídeo como Recursos didáctico para aprender y enseñar el tema de los polígonos


El vídeo es un recurso indispensable  a la hora de aprender y enseñar el tema de los polígonos, puesto que el mismo permite que el alumno pueda  enfocar los polígonos desde la perspectiva de su realidad  al poder observar las figuras y escuchar la descripción de las mismas el alumnos se va familiarizando con los conceptos relacionados a este tema. Ademas de poder identificar las figuras de su entorno que tiene forma poligonal. 

Es una realidad que captar la atención de los alumnos en la actualidad no es nada fácil, pero al utilizar este recurso se obtendrá la atención necesaria y la motivaron lograda producirá en los alumnos mayores aprendizajes del tema trabajado.


     El vídeo como recurso didáctico para el docente 



Lo primero que un docente debe considerar a la hora de utilizar un vídeo como recurso es el objetivo que pretende alcanzar con el mismo, esto debido a que existen diferentes tipos de vídeos atendiendo a la intención pedagógica que se plantea. Dentro de los vídeos y su clasificación tememos los siguientes:


  •              Instructivos: su misión está en lograr que los estudiantes dominen un determinado contenido.
  •  Cognoscitivos: pretenden dar a conocer diferentes aspectos relacionados con el tema que se está estudiando.
  •   Motivadores: tienen como fin, disponer positivamente al alumno hacia el desarrollo de una determinada tarea.
  •   Modelizadores: presentan modelos a imitar o a seguir.
  •   Lúdicos o expresivos: es utilizado por los estudiantes como un medio de expresión, a través de las habilidades y del conocimiento de la herramienta.Es decir, la intención determina el contenido, de acuerdo a los objetivos o competencias planteadas.

Para lograr  mejores resultados a la hora de utilizar el vídeo como recursos en el área de matemática y en especial con tema de los polígonos es necesario es necesario conocer bien el tema y analizar lo que estamos tratando de lograr con el vídeo. Es decir, debo preguntarme que quiero o que busco al utilizar o implementar este recurso. 


Referencias Bibliográficas

Martinez (2010) Temas para la Educación. Uso del vídeo como recuro didáctico.Recuperado de https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd8279.pdf



El Tangram y su importancia para aprender y enseñar sobre los polígonos

El Tangram 



El Tangram es un juego chino muy antiguo llamado "Chi Chiao Pan" que significa "juego de los siete elementos" o "tabla de la sabiduría". Existen varias versiones sobre el origen de la palabra Tangram, una de las más aceptadas cuenta que la palabra la inventó un inglés uniendo el vocablo cantones "tang" que significa chino con el vocablo latino "gram" que significa escrito o gráfico.

El Tangram consiste en un  rompecabezas , conformado por 7 piezas, 5 de ellas triángulos rectángulos, un cuadrado y un paralelogramo. Con el tangram se pueden construir infinidad de figuras, es de aclarar que no todas ellas cumplen con la condición de ser polígono. De ahí su utilidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje de este concepto.

El  Tangram facilita la adquisición  de habilidades y destrezas de pensamiento en los alumnos y le permite identificar los diferentes polígonos , logrando de este modo que los mismos puedan  dominar las características particulares de los diferentes polígonos y ademas que sean capaces de crear  objetos diferentes a partir de estos. 

Actividades para los alumnos utilizando el tangram

Actividad para los alumnos
Construye y Analiza
 Descripción de la actividad: Se le repartirá a cada alumno una hoja con una tabla donde verán diferentes figuras del TANGRAM con distintos colores y tamaños (IMAGEN 2). A este juego se jugará por parejas. Cada niño tiene que elegir una figura que su compañero deberá averiguar haciendo preguntas sobre las propiedades de las figuras. Se podrán ayudar de una carpeta para que el compañero no vea su tablero y para acordarse de qué pieza han elegido pueden rodearla en el mismo.

Intención pedagógica: Identificar, diferenciar y comparar las figuras planas (cuadrado, romboide, rectángulo y triángulo) y enumerar algunos de sus elementos básicos.

 Actividad matemática: Describir las figuras planas usando sus características geométricas. Clasificar las figuras en grupos que permitan descartar un mayor número de figuras posibles.
Se dividirá la clase en grupos (de máximo 4 alumnos) y cada grupo tendrá un TANGRAM y una hoja cuadriculada. Se pedirá a los grupos que formen una figura con el TANGRAM. No necesitarán utilizar todas las piezas por lo que se recomienda que empiecen usando parejas de piezas y luego vayan aumentando el número de piezas para encontrar más combinaciones. Los grupos deberán de crear una hoja de registros  donde pondrán una imagen. Las figuras que se les pueden pedir son cuadradas, rectángulos, triángulos, romboides, trapecios isósceles y trapecios rectángulos. Todas ellas pueden formarse con muchas combinaciones. Pasado tiempo suficiente como para que los grupos crean que han encontrado todas las posibilidades, un grupo saldrá a dibujar en la pizarra las suyas. Deberán explicar que método de trabajo han usado y si creen que han hallado todas las opciones diferentes. Finalmente, si es necesario se completará con ayuda de los demás grupos.


Referencias bibliográficas 

Gutierréz (2000)Ideas para Enseñar El Tangram en la Enseñanza y el Aprendizaje de la Geometría .Recuperado de http://www.fisem.org/www/union/revistas/2009/17/Union_017_014.pdf


Kahoot Como recurso Didáctico


Kahoot Como Recurso Didáctico



Es una herramienta que ayuda al profesorado a integrar el juego y la ramificación dentro del aula para fomentar la satisfacción, atención y el compromiso con el aprendizaje por parte del alumno.

Integrando Kahoot a la labor docente



Esta herramienta  es tan útil y  divertida que le proporciona al maestrar múltiples formas para su aplicación en su  la labor docente. A continuación les presentaremos algunas de estas. 



                    
                                                             -  Repasar un tema que necesite retroalimentación
     El  maestro puede elaborar un test con preguntas relacionas al tema que desea retroalimentar y de esta forma identificar los alumnos que presentan algunas debilidades en el tema y conocer que parte del mismo  necesita ser reforzada nuevamente.

-        -   Recoger los conocimientos previos sobre un tema
   Esta  herramienta facilita la obtención de los conocimientos previos, ya que el maestro puede colocar imágenes, vídeos o preguntas con mira a recoger lo que el niño trae sobre el tema.

-          Evaluar las competencias trabajas 
   La evaluación en ocasiones se convierte en un dolor de cabeza, pero con Kahoot, los alumnos se mostrarán felices de evaluarse y además el maestro no pasara por el tedioso proceso de la corrección. Todo más cómodo y fácil.


-          Trabajar con los niños rezagados 


    En todas las aulas nos encontramos con niños rezagados, pero utilizando Kahoot, podemos lograr que estos alumnos que se encuentran desmotivados logren integrarse. Para esto debemos conocer sus estilos de aprendizaje para crear preguntas, imágenes y vídeos que capten por completo su atención.
  


                    Trabajar calculo mental
        Integrando esta poderosa herramienta podemos crear  preguntas con operaciones matemáticas, en la misma podemos   cronometrar el tiempo de  forma tal que el alumno tenga que realizar  cálculos mentales de manera rápida. De esta forma el alumno  disfrutara y desarrolla diversas competencias.



 -          Aprender concepto
          Utilizando kahoot el maestro puede elaborar un cuestionario con diversas preguntas con mira a que los alumnos puedan aprender diversos conceptos.


-       -          El maestro puede favorecer el  trabajar colaborativo


     trabajar de forma colaborativa es fundamental para desarrollar las competencias esperadas en nuestros alumnos, por lo cual esta herramienta es fabulosa para que el maestro elabore actividades en equipo.




   Estas son solo algunas de las formas como podemos implementar esta herramienta en nuestras aulas. Con Kahoot puedes hacer mucho más.

.                                                           Referencias Bibliográficas

   Miguel (2018) Educación 3.0. Descubre cómo los kahoots promueven el aprendizaje en el aula. Recuperado de https://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/aprendizaje-kahoot-en-el-aula/.
























Importancia de Kahoot




Kahoot es una herramienta de gran importancia para lograr mejoras significativas en el proceso de enseñanza aprendizaje. La misma  implementa el juego como estrategia que favorece la motivación, la concentración, el trabajo colaborativo y sobre todo la emoción, que según Edward puncel y la neurociencia es fundamental para lograr nuevos aprendizajes. 

Esta herramienta sirve para transformar clases monótonas y aburridas en clases divertidas y llenas de entusiasmo, con esta herramienta podemos conseguir los objetivos planteados en cada clase y lograr que aun los niños más rezagados se puedan integran a las actividades planteadas.

Utilizando esta herramienta podemos ahorrar tiempo, ya que la misma nos permite crear actividades y evaluaciones de formas mas rápida y sobre todo muy divertidas.
  
kahoot nos permite dar seguimiento a los alumnos de manera mas personalizada, ya que de forma rápida puedes identificar los alumnos con mayores competencias y aquellos que necesitan ser reforzados.

Superprof como software interactivo para trabajar el tema de los polígonos



Este software educativo permite que los alumnos puedan  realizar diversos ejercicios relacionados al área de matemática, en especial al tema de los polígonos, además permite que  estos ejercicios sean corregidos de forma dinámica y que el alumno obtenga una retroalimentacion de los conceptos o procedimientos en los cuales ha fallado. Es una excelente herramienta para el docente de matemática, puesto que esta le ayudara a identificar los alumnos que se encuentren mas rezagados y ademas lograra que  estos puedan adquirir grandes competencias de razonamiento y resolución de problemas. Este recurso facilita la labor docente y favorece el uso de la tecnología.

Es importante mencionar que dicho software contiene una guía de recursos dirigidos a trabajar el tema de los poligonos en particular. Esta guías son muy amplias y trabajar todos los aspectos que se deben tener en cuenta a la hora de impartir  este tema.


Mapas conceptuales en linea como recursos Para trabajar el tema de los polígonos.

                                 Mapas conceptuales en linea como recursos de aprendizaje

jueves, 21 de mayo de 2020

Cuadro comparativo sobre los recurso, medios y Materiales de aprendizaje



Conceptos
Definición
Características
Ejemplo



Recursos

Conjunto de materiales y elementos implementados en el proceso enseñanza aprendizaje con la finalidad de facilitar dicho proceso y lograr la adquisición de habilidades y destrezas en los educandos.
Capacidad de motivación
Apoyan el proceso educativo
De uso individual o colectivo
Abarcadores
Orientadores
Portadores de contenidos
Atienden a la diversidad
Multidisciplinarios
Flexibles
Despiertan el interés y facilitan la comprensión
Favorecen la comunicación 
Recursos visuales (materiales impresos como libros, folletos, revistas y periódicos)

Recursos audibles
(grabaciones y Notas de voz)

 Tecnológicos ( foros y Chats)

Medios
Conjunto de materiales, recursos o dispositivos diseñados para proporcional en los alumnos una experiencia indirecta de la realidad y facilitar los procesos de enseñanza aprendizaje.
Propician la creatividad, estimulan la colaboración, sirven de apoyo y ayuda para el aprendizaje, tienen un propósito establecido, sirven de guías para el aprendizaje, son de fácil aplicación, buscan la atención del receptor, Favorecen la autonomía y establecen un equilibrio entre los materiales tradicionales y los actuales.

Fotografías, diapositivas, Tableros didácticos (Pizarra)
Cartulinas, programas de radio, programas interactivos, juegos de mesa, entre otros.


Materiales


son los elementos que empleamos los docentes para facilitar y conducir el aprendizaje de nuestros alumnos y lograr en los mismos la adquisición de habilidades y destrezas a lo largo del proceso educativo.
Son fáciles de usar, se pueden utilizar de forma individual y colectiva, son una fuente de información, pueden ser  adaptados para utilizarse con la presencia o no del docente, incrementan la comunicación entre alumnos y docentes,  relacionan las ideas y los sentidos.
Mapas, carteles, cuentos, láminas, cuadernos, reglas, bloques lógicos, el ábaco, diccionarios, vídeos, entre otros.
                                                       
Diferencia entre medios recursos y materiales.
Estos conceptos tienen una gran similitud, pero la diferencia de los mismo radica en que los medios han sido diseñados para ser utilizados en procesos educativos con la finalidad de facilitar esto procesos, mientras que los recursos han sido diseñados con propósitos no educativos pero el docente lo adapta para utilizarlo con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades formativas. Por su parte los materiales son la unión de los medios y los recursos con miras a lograr los objetivos planteados por el docente.


 Ejemplos de aplicación de recursos de aprendizaje atendiendo al área de matemática 

Temas Elegidos

Recursos Didácticos

Análisis crítico

Enlace de los recursos

     Los Números Naturales

    Audiovisual (Video)

Utilizaría este recurso ya que el mismo me permite una panorámica general sobre el tema, me ayudará  a  trabajar con diversos estilos de aprendizaje, permite trabajar la diversidad, es motivador para los niños y  facilita la comprensión sobre  los diferentes usos de los números trabajados.






Los Números  Naturales



Nuevas tecnologías (Juegos interactivos )

Utilizaría este recurso puesto que el mismo permite que los alumnos desarrollen habilidades y destrezas de pensamientos mientras juegan, además pueden retar a otros compañeros y reforzarse entre ambos de una forma colaborativa. Es, motivador y atrae la atención de los alumnos.





 
 

 Los Polígonos



Material Graficó (Lámina)


Utilizaría este recurso puesto que el mismo me  ayudaría a identificar los conocimientos previos de los alumnos con relación al tema, captar su atención y trabajar con la parte visual que es tan importante para los estilos de aprendizaje.







Los Polígonos



Mixto (Kahoot)
Utilizaría este recurso como apoyo didáctico  porque el mismo es genial para lograr la motivación de los alumnos, promueve la colaboración y le permite al docente evaluar los conocimientos obtenidos por los alumnos tanto de manera individual como colectiva con relación a un tema determinado.






Referencias Bibliográficas

Blanco Sánchez I.  (2012) Recursos didácticos para fortalecer la enseñanza-aprendizaje. Recuperado de https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/1391/TFM-E%201.pdf;jsessionid=1569407BBF5DE3B4DA855C0CD5695452?sequence=1

Medios didácticos y recursos educativos , Recuperado de http://stellae.usc.es/red/blog/view/17121/medios-didacticos-y-recursos-educativos

Guerra J. (2013). Recursos didácticos,Monografias.com. Recuperado de https://www.monografias.com/trabajos88/recursos-didacticos/recursos-didacticos.shtml




                                       

Clasificación de los Recursos, medios y materiales de Aprendizaje


Portales Educativos de la República Dominicana


                                  
Portales educativos Dominicanos
Software Educativo
Guías Didácticas
Unidades didácticas
Cursos





           Aprende
Dentro de los softwares  educativos que conforman el portal  aprendo se encuentran los siguientes: simulares, juegos interactivos, videos tutoriales, programas de resolución  de problemas,      Programas prácticos y de ejercicios.
Este portal presenta una gran cantidad de guías didácticas  que están enmarcada en diferentes contenidos   y atienden los diferentes niveles educativos. Dentro de las guías se encuentran  temas diversos  e implican  la implementación de varios recursos.
Tiene varias unidades didácticas las mismas están estructuradas a partir de diversos módulos o secuencias atendiendo a los contenidos plateados en los diferentes cursos ofertados.
El Portal  oferta un gran variedad de cursos dentro del apartado capacítate para el empleo. Dichos cursos están  enmarcados dentro de diferentes áreas y van dirigidos a diferentes públicos. Además oferta cursos de capacitación para mejorar la práctica pedagógica.



     
        EDU Punto


 El portal EDU punto ofrece  diferente software educativo como son: videos tutoriales, juegos y Programas interactivos. 

Este portal ofrece una guía de didáctica que tiene como objetivo brindarle  un sentido pedagógico  a los  videos  que aquí se ofrecen, esto con miras a que los mismos se puedan implementar como recursos didácticos que favorezcan el aprendizaje. Dichas guías  pueden ser modificadas por los docentes atendiendo a las necesidades propias del grupo con el cual trabaje.


Este Portal  no cuenta con  unidades didácticas.


EDU punto cuenta con algunos cursos talleres, los mismo necesitan inscripción previa y tienen un cupo limitado, además son impartidos en periodos cortos de 4 a 8 semanas.
Tube Ayuda
Utiliza  un canal de videos tutoriales que tiene como objetivos ayudar a las personas en diferentes temáticos,  o situaciones de su diario vivir.

Esta plataforma no cuenta con   guías didácticas 

Esta plataforma no cuenta con  unidades didácticas.
 Esta Plataforma ofrece  una librería de  curso llamada tutellus, en estas puedes realizar cientos de cursos online, los mismos atienden a diferentes intereses y público.
                                                    
                                                           ¿Cuál de los portales te gustó más y por qué?
De los portales estudiados el que más me gusto fue el portar aprende, puesto que el mismo cuenta con un gran número de recursos que pueden ser implementado en mi práctica pedagógica y con los que lograría obtener grandes aprendizajes en mis alumnos. Los juegos interactivos que aparecen en esta plataforma  y los  juegos   de resolución de problemas como es el caso de pruebat, son excelentes recursos para lograr despertar la motivación y el interés en nuestros estudiantes. Además de todo lo mencionado con anterioridad esta plataforma está completa, ofreciendo una presentación impecable, un gran conjunto de guías didácticas que abarca diversos temas relaciones con el ámbito educativo.
Esta plataforma también favorece la capacitación tanto para optar por nuevos puestos de trabajo como para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en nuestras aulas, para ello la misma promueve una gran cantidad de cursos. Estos cursos están bien estructurados, abarcan varias áreas del saber y están planificados a través de unidades didácticas o módulos que facilitan la adquisición de las habilidades y destrezas necesarias para lograr las competencias establecidas. Los temas tratados están bien ilustrados e integran videos tutoriales que facilitan  su comprensión.
2-  Busca en uno de los portales educativos dominicanos un tema relacionado a tu área de formación o un área de formación de manera general y examina los recursos de aprendizaje del tema. Luego responde  a las siguientes interrogantes:

¿Consideras que los recursos son en realidad recursos que están acordes para el aprendizaje del tema seleccionado,  por qué?,
Entre al  portal aprende, en especial al área de matemática, en la misma escogí el tema   suma y resta de números naturales para el nivel primario. En relación a los recursos utilizados en esta plataforma para impartir dicho tema se puede decir con toda seguridad que se encuentran muy acorde para lograr el aprendizaje esperado. Esto debido a que los mismos   están bien ilustrados para el público al cual va dirigido logrando   captar su atención y provocando  una emoción por aprender, factores esto que facilitan el aprendizaje de cualquier tema. Además integran imágenes, video y materiales manipulativos, por lo cual trabajan las etapas cognitivas de los alumnos atendiendo a los grados del nivel primario. Estos recursos plantean su propósito educativo bien definido y se puede evidenciar la utilización de un lenguaje matemático apropiado y de la tecnología,  factores estos  que asegura  él logro del pensamiento lógico, creativo y crítico.  El alumno aprende al poder mirar, tocar e interactuar con los objetos y los recursos aquí plasmado   cumplen con dos de los criterios aquí establecidos.
¿Cuáles   otros recursos didácticos y tecnológicos insertarías en el desarrollo del tema, para optimizar el aprendizaje en los estudiantes?
Para  optimizar el aprendizaje en los estudiantes insertaría en este tema los siguientes recursos:
·         Juegos interactivos que le permita a los alumnos familiarizarse con los objetos y con problemas de su entorno que necesiten de la suma y la resta para su solución

·         Software de robótica educativa en las cuales los alumnos tengan que sumar y restar para lograr el ensamblaje y programación de los robot que necesiten construir.





Referencias Bibliográficas